Matemáticas en el Saber 11: qué temas entran, qué competencias se evalúan y por dónde empezar a estudiar
Cuando un estudiante dice “a mí me va mal en matemáticas”, casi siempre piensa en fórmulas que no recuerda. Pero la prueba de Matemáticas del Saber 11 no es un examen de fórmulas. Es un examen de problemas: leer una situación, entender qué te piden, escoger un camino y comprobar que la respuesta tiene sentido. Eso cambia por completo la forma de prepararla.
Lo básico de la prueba
- 50 preguntas: 25 en la primera sesión y 25 en la segunda.
- En el puntaje global pesa 3, igual que Lectura Crítica, Sociales y Ciencias.
- La guía del ICFES describe como materiales el cuadernillo, la hoja de respuestas y una hoja de operaciones en blanco para tus cálculos. Prepárate para hacer las cuentas a mano.
Las tres competencias que se evalúan
Según la guía de orientación del ICFES para 2026, las preguntas de Matemáticas se reparten en tres competencias:
| Competencia | % de las preguntas | Qué te piden |
|---|---|---|
| Formulación y ejecución | 43 % | Plantear y diseñar una estrategia para resolver un problema, y llevarla a cabo |
| Interpretación y representación | 34 % | Entender y transformar información que viene en tablas, gráficas, diagramas o textos |
| Argumentación | 23 % | Validar o refutar conclusiones, estrategias o soluciones |
Lo que más pesa, el 43 %, es diseñar cómo resolver. Por eso memorizar procedimientos no alcanza: tienes que practicar decidiendo qué hacer ante un problema que no habías visto.
Y casi una de cada cuatro preguntas es de argumentación. En esas no te piden calcular, sino decidir si el razonamiento de alguien es correcto. Por eso no basta con saber hacer las cuentas.
Los temas oficiales de la prueba
La guía organiza los contenidos en tres categorías: Estadística, Geometría y Álgebra y cálculo. Cada una tiene contenidos genéricos, los que cualquier persona usa en la vida diaria, y no genéricos, más propios de la clase de matemáticas.
Estadística
- Genéricos: tablas y gráficas; unión, intersección y contenencia de conjuntos; promedio y rango; conteos con principios de suma y multiplicación; población, muestra e inferencia.
- No genéricos: estimación del error; varianza, percentiles, mediana y correlación; combinaciones y permutaciones.
Álgebra y cálculo
- Genéricos: números racionales como fracciones, razones, decimales y porcentajes; operaciones básicas, incluidas potencias y notación científica; relaciones lineales y razones de cambio, como tasas de interés, tasas de cambio de moneda o velocidad.
- No genéricos: expresiones algebraicas; funciones racionales, trigonométricas, polinomiales, exponenciales y logarítmicas, con sus gráficas, dominios y rangos; sucesiones y sus límites.
Geometría
- Genéricos: triángulos, círculos, paralelogramos, esferas, cilindros y sus medidas; rectas paralelas y perpendiculares; desigualdad triangular; plano cartesiano.
- No genéricos: pirámides y polígonos de más de cuatro lados; congruencia y semejanza; teoremas de Pitágoras y de Tales; coordenadas polares y en tres dimensiones; traslaciones, rotaciones y reflexiones.
Por dónde empezar si tienes poco tiempo
No puedes estudiar todo al mismo tiempo. Este orden es práctico porque empieza por lo que más se usa en todos los problemas:
- Porcentajes, fracciones y razones. Aparecen en casi todos los temas. Si dudas al calcular el 15 % de algo o al comparar dos fracciones, empieza aquí.
- Leer tablas y gráficas. Es la base de la interpretación y representación, el 34 % de la prueba. Practica describiendo con tus palabras qué muestra una gráfica antes de calcular nada.
- Promedio, rango y conteos. Son temas cortos y frecuentes en la vida diaria.
- Áreas, perímetros y volúmenes de las figuras básicas, y el plano cartesiano.
- Funciones lineales y razones de cambio. Conectan álgebra con situaciones reales: cuánto aumenta algo por cada unidad de tiempo, por ejemplo.
- Después, los contenidos no genéricos: funciones más complejas, trigonometría, semejanza, Pitágoras y Tales, combinatoria.
Cómo practicar para que sí rinda
- Lee el problema dos veces antes de calcular. La primera, para entender la situación; la segunda, para saber exactamente qué te preguntan.
- Estima antes de calcular. Si esperas un resultado cercano a 100 y te da 10.000, algo salió mal.
- En las preguntas de argumentación, no calcules de primeras. Pregúntate primero si el razonamiento tiene sentido.
- Revisa tus errores por tipo. ¿Fallaste por no saber el tema, por leer mal o por un error de cuenta? Cada uno se corrige de forma distinta.
- Controla el tiempo. En la primera sesión tienes, en promedio, poco más de dos minutos por pregunta. No te quedes atascado en una sola.
Preguntas frecuentes
¿Cuántas preguntas de Matemáticas tiene el Saber 11?
Tiene 50 preguntas: 25 en la primera sesión y 25 en la segunda.
¿Qué temas de Matemáticas entran en el Saber 11?
Según el ICFES, la prueba cubre Estadística, Geometría y Álgebra y cálculo. Incluye desde porcentajes, gráficas y áreas hasta funciones, trigonometría, combinatoria y teoremas como los de Pitágoras y Tales.
¿Puedo usar calculadora en el Saber 11?
La guía de orientación 2026 no la incluye entre los materiales: menciona el cuadernillo, la hoja de respuestas y una hoja de operaciones en blanco. Prepárate para hacer las cuentas a mano y revisa tu citación antes del examen.
¿Cuál es la competencia de Matemáticas que más pesa?
Formulación y ejecución, con el 43 % de las preguntas. Mide si puedes plantear una estrategia para resolver un problema y llevarla a cabo.
Practica con nosotros
En Brújula 11, el programa de preparación de la Fundación Sin Límites Cauca, cada simulacro identifica en qué temas y en qué competencias se equivoca cada estudiante, y no solo cuántas preguntas falló. Si eres docente o rector de un colegio del Cauca y quieres llevar el programa a tu institución, conoce Brújula 11 y escríbenos.
Comparte este artículo con tu grupo de grado 11. Y si quieres saber cuánto pesa Matemáticas en tu puntaje, lee qué evalúa el Saber 11 y cómo se califica.
Fuente:
- Guía de orientación Saber 11.° 2026-2, ICFES (prueba de Matemáticas, pp. 32–39)
